五月麦穗灌浆，正是心灵丰盈之时。农学院紧扣学校“五育融心”心理育人体系，围绕“心灌浆—心灵在积累中丰盈”主题，立足农学学科特色，将麦粒灌浆的自然节律与大学生心理成长规律深度融合，扎实开展心理健康月系列活动，在队伍建设、阳光行动、疗愈活动三个维度同步发力，切实为学生心理健康保驾护航。
强基固本：在队伍建设上出实招，筑牢心理育人根基。一是强化辅导员内力，赋能心理育人。组织全体辅导员参加“积极心理育人专题培训”与“心理危机早期识别”工作坊，深入学习积极心理学理念及危机干预技巧，实现从问题矫治向成长赋能的角色转变，提升在学生“灌浆关键期”精准发现问题、有效疏导的能力。二是织密朋辈网络，筑牢前沿哨岗。对班级心理委员、宿舍长进行系统轮训，明确其在小满节点重点关注学业压力、人际困扰、情感迷茫等“未满”状态，优化“宿舍—班级—年级—学院”快速反馈通道，让朋辈支持成为心灵关怀的第一道防线。三是开好主题班会与婚恋讲座，引导情感成长。各班级召开“小满未满，爱在积累”心理班会，引导学生正视成长中的困难；邀请心理中心教师开展婚恋观与亲密关系专题讲座，帮助学生在亲密关系中学会理性付出与真诚接纳，让情感也如灌浆般逐渐饱满而富有韧性。
光合赋能：在阳光行动上求突破，激发心理育人活力。一是开展健康打卡行动，积蓄身心能量。立足“扎根土壤—向阳生长—光合作用”三大板块，推出“五月光合行动之身心能量焕发月”系列活动，设置跑步打卡、健康作息挑战、减重挑战、步数挑战、规律早餐等九项趣味任务。学生通过每日完成“微行动”积累“光合能量值”兑换奖励，在持续的小步坚持中感受身心状态的切实改善。二是搭建心理市集平台，促进正向互动。在室外广场设置情绪交换商店，让学生在阳光与欢笑中完成心灵的“光合作用”，吸收积极能量、释放负面情绪，众多参与同学反馈，每天早起跑步、吃早餐等小事让整个人的精神状态都明亮起来。三是推行数字断舍离，专注当下生活。将屏幕时间管控纳入打卡体系，鼓励学生合理规划手机使用时长，减少数字干扰，增加面对面的交流与独处思考的时间，帮助学生在信息过载的时代里回归专注，为心灵留出灌浆所需的宁静空间。
疗愈润心：在疗愈活动上创特色，打造心理育人品牌。学院紧扣“心灌浆”主题，精心策划三大沉浸式疗愈活动，让心灵在创造与共情中完成“灌浆三部曲”。一是举办朋辈互助能力大赛，以赛促学共情成长。设置案例分析、情景模拟等环节，让学生在角色扮演与逻辑推理中觉察自身情绪模式、提升沟通共情能力，通过竞赛，学生不仅掌握了倾听、积极关注等实用技巧，更在模拟情境中体验了“助人自助”的深层价值。二是组织“五谷画心·麦秆传情”创意工坊，学生利用麦粒、五谷、麦秆等农作材料进行艺术创作，在耐心的粘贴与拼接中，参与者感受“每一粒积累都算数”的治愈力量，将劳动教育与心理疗愈有机结合。三是组织“麦穗的私语”沉浸活动，在室外广场分设“灌浆之源”“灌浆之力”“灌浆之悟”三个环节，学生在麦穗形纸条上写下“小确幸”，感受积极情绪的积累，组队挑战“成长九宫格”体验团队合作与心流，完成开放式任务获得小麦草种子，将心理灌浆延续到日常养护中。
未来，学院将继续秉持“健康第一”的教育理念，将心理教育与学科特色有机结合，持续打造具有学科辨识度的心理育人品牌，让每一位学子在积累中丰盈，在成长中绽放。
