学风建设是高校育人的重要环节，农学院围绕立德树人根本任务，以培育知农爱农卓越农林人才为核心目标，聚焦学风建设搭建“四个平台”，助推培育优良学风，全面提高人才培养质量。
把握学生成长成才规律，搭建学生过程培养平台。不同学习阶段的学生培养目标存在差异，学院根据不同学生群体分类制定培养计划，贯穿人才培养全过程组织实施“麦芒计划”，以目标为导向促进学风建设提质增效。针对新生年级组织开展专业思想教育、大学适应性教育、学习经验分享等主题报告，引导新生尽快融入大学生活，养成良好学习习惯；针对高年级学生着重开展创新能力提升活动，组织开展保研经验分享交流会，邀请往届“挑战杯”、“互联网+”等创新创业类赛事获奖同学进行经验分享，引导学生做好学业生涯规划，确定未来发展目标，增强其立志成才与奋进求索意识；针对毕业年级学生组织开展简历指导、就业知识竞赛、研究生必备科研技能培训等活动，通过一系列技能拓展活动，不断提升学生综合素质，前置角色转变与适应。
发挥学生骨干力量，搭建党员示范引领平台。学院通过建立健全激励、关怀、帮扶机制、明确学生党员引领优良学风的帮扶责任，依托党员志愿服务先锋队成立学风评议员队伍。一是对学生党员、学生干部明确要求课堂纪律，在学生群体中发挥先锋模范作用，学生党支部积极对接所联系的团支部，深入走访学生课堂、学生宿舍，及时发现并反馈目前存在的学风问题；二是施行党员结对帮扶制度，学院制定学生党员联系群众信息表，保证每位学生均有对接党员，对其学习生活中存在的困惑、困难及时给予相应的帮扶；三是在学生党员发展工作中强调品学兼优，将学生党员在学风建设中的示范引领情况作为学生党支部民主评议党员重要内容。
关注特殊群体学生，搭建学业帮扶平台。学院自2016年成立学习发展中心以来，坚持以“为学生学习提供指导、咨询和支持性服务，提高学生学习质量，助推学生成长”为宗旨，持续做好学业困难学生的朋辈帮扶工作。针对学业预警学生、挂科重修学生、少数民族学生等学生群体定期组织开展学业帮扶活动。2022年秋季学期，由于疫情原因部分学生无法返校从而一直进行线上学习，多名新生反映对于高等数学、无机化学等科目存在学习困难，接到学生提交帮扶申请后，学院学习发展中心随即组织多名朋辈讲师展开一对一帮扶。通过不断推进朋辈教育，形成学生主动诉求-中心及时反馈机制，营造学生层面好学乐学的良好氛围。
以典型培育为驱动，搭建网络思政育人平台。表彰并宣传一批先进个人与集体，依托新媒体平台，打造学院特色“后稷达人志”专栏，定期推送榜样事迹，对学院保研学子、国家奖学金获得者、学霸宿舍、先进班集体、优良学风示范班进行宣传展示，分享个人学习经验与班级学风建设经验，树立榜样，营造学院整体“比学赶帮超”氛围，通过“一线挖掘－持续培育－宣传表彰”三步工作法，形成一个典型带出一批典型的“葡萄串效应”，立体式、多维度、全方位激发学生学习兴趣和内生动力，持续增强学风建设效能。
