在入学时的专业教育大会上，王立祥教授给我们做辅导报告，期间提问我身边的同学“什么是科学发展观”，这一问，不仅这位同学蒙了，全院同学都不知道……这一事件我记忆深刻，时常会想起，尤其是当自己准备申请加入党组织时和成为一名党员之后。
现在全党范围内全面开展第二阶段深入学习实践科学发展观活动，身为农学院大学生第七党支部支部书记，通过参加我校、我院的学习实践科学发展观动员大会，学习周济部长的辅导报告和院党委下发的学习教材，我深入系统地学习了科学发展观，受益匪浅。
党的十七大明确提出：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。这个“人”，对于高校来讲就是广大师生；而这个“本”，则应是广大师生的根本利益。高校学习实践科学发展观的根本着眼点，在于用新的发展思路实现更好更快的发展，为全社会培养更多的人才，做出更大的贡献。一如我校学习实践科学发展观的载体“突出产学研紧密结合特色，创建世界一流农业大学”，一如我院学习实践科学发展观的载体“人才强院，学科主导，科教融合，建设国际知名的研究型学院”。
一、关于实践载体
校院两级的学习实践载体给了我们一个很好的定位和明确的方向。“创建世界一流农业大学”、“建设国际知名的研究型学院”首先需要将人才培养的定位着眼于研究型，培养一批高水平的研究型人才，为学校的进一步发展奠定基础。
其次，进一步加大人才引进的力度，集中引进一批学界知名的专家教授，壮大校院科研实力；加强对青年教师的培养，加大选送出国留学的力度，使教师们都能够有一个国际视野。总之，建设一支实力雄厚，梯队合理的教师队伍是学校发展的关键。
同时，应更加重视科研，集中优势资源，完成一批能够在学界和社会产生重大影响的大项目，这是提高学校影响力的重要途径。科研工作应该和社会紧密结合，多关注社会热点问题，重视宣传，扩大学校的社会影响。
二、研究生本科生培养
研究生教育质量的高低关乎学校整体的发展水平。今年学校研究生招生政策的调整就是一个很好的动作。虽然一定程度上影响到了部分本校学生的考研计划，但就学校的大局而言，这一举措无疑对提高我校研究生的教育质量有至关重要的作用。
本科生方面，提高学风建设质量则是亟待解决的问题。我校学风建设中存在的着学生目标缺乏两极分化严重、学习习惯学习纪律差、考试态度不端正等诸多问题。部分学生在进校后对自己的学习没有具体的规划，对自己所学专业没有兴趣，认为自己已经上了大学，不必再拼命地学了，只要混个及格，拿到学位证，毕业后有一份工作就行；或者觉得自己院校与自己理想中的大学相距甚远，感到很委屈，终日提不起精神，牢骚满腹，无心进取，要么热衷于除学习之外的一切事情、要么游戏人生。而大多数处于中游水平的学生，缺少成就感，对学习兴趣不大，没有养成主动学习的习惯，一旦失去外来的压力，极易放纵自己，造成学业危机。种种这些，与学校的科学发展是背道而驰的，应该在发展的过程中找到解决之道，实现和谐发展。
三、关于就业
今年的就业形势是十分严峻的，而我校的就业工作在师生们的共同努力下整体局面还是相当不错的。但我认为，在就业工作中，同学们还是存在不同程度的误区，尤其是就业方向上。
就我们大农而言，如果所有人都跟风般地进入农资行业，这个行业估计也是完全可以容纳的，可问题是是不是我们所有人都真的适合这个行业、这样的工作呢？我觉得答案是否定的！因此在个人就业观的树立过程中一定要结合个人的实际情况、兴趣偏好、性格取向等多种因素，综合考虑之后再决定自己的择业标准。这样的话不仅个人可以找到一份心仪的工作，学校的整体就业也将会有一个不错的结局。
当然就业指导的方面工作，学校应加强对学生的指导。通过我们已有的就业大学堂等形式促使学生树立良好的择业观，争取找到一份好工作。
另外，个人认为基层就业是解决我校就业问题的一个很好途径，学校应在政策层面给学生以更多的指导，答疑解惑，使学生可以很好地到基层工作，更好地为需要我们的地方做出更大的贡献。
四、一点建议
针对学校学院目前存在的问题，有以下考虑，仅供参考。
1、发挥德育工作优势，激励学生成才。当前思想政治工作的针对性、实效性不适应大学生的心理特点。对大部分学生没有行之有效的辅导工作，往往是亡羊补牢式的教育帮扶，而不是对学生进行学习、深造、就业等方向的引导式教育。所以应加强德育工作的教育力度，引导学生学会学习。
2、发挥学生主体作用，抓班风促学风。加强优良学风建设，必须发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性。首先，必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得学生依赖的班级干部队伍，使其自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带，不断教导学生干部以身作则，以优良的学习成绩影响和感染周围学生，使其在学风建设中切实起到带头作用；其次，在学风建设中不能忽视对后进生的帮助，虽然后进生的转化难度大，但其转化过程将更有价值。可以通过开展学习帮扶互助活动，结成帮扶小组等形式促进相互学习；再次，开展形式多样的主题教育活动，由学院老师或优秀的高年级学生引导教育学生学会自我学习、主动学习。
3、加强学生党员发展工作，以学生党建促进学风建设。学生党员是广大学生中的优秀分子，理应成为高校学风建设的排头兵。要将学习成绩作为发展学生党员的重要条件，将学习态度视为发展学生党员的重要考核内容，使全体学生党员在学风建设中发挥模范带头作用。
4、加强专业思想教育，激发学生的学习兴趣。对于每一位大学生而言，形成什么样的专业知识素质关系到他在未来激烈的社会竞争中能否立足的问题。这就要求学院要加强学生的专业思想教育，适时开展专业导学教育。学生个性不同，在大学不同阶段的情况也不同，因而专业思想教育工作要细，首先，要通过不同渠道了解每个学生的情况，对症下药。其次，要做好专业思想的日常教育。随着学习的深入，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住这种机会，加强对学生专业思想的再教育，不断激发学生的学习热情。第三，做到专业教育与就业指导相结合。
总之，此次深入学习实践科学发展观活动是我校的一次发展契机，相信在校院两级党委的正确领导下，我校、我院通过此次学习实践科学发展观活动必将在科学发展、和谐发展上取得长足进步，向既定目标迈进。树立和落实科学发展观对我们每个党员都非常重要，通过这次重要的思想洗礼，我们理清了我党建党以来指导思想的发展、变化过程，也更加深刻地了解了科学发展观的含义，为以后的工作和学习指引了方向。
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