为进一步加强大学生创新创业训练计划的过程管理，检验项目阶段性研究成果，提升学生科研创新与实践应用能力，确保各项目高质量推进，学院于4月26日组织开展了2026年大学生创新训练计划项目中期答辩工作。本次答辩面向2024级立项团队，共计73位同学参与，分为4个答辩小组，每组约18人。学院高度重视、精心组织，各答辩小组严格把关，确保中期答辩紧凑有序进行。
答辩于当日上午8:30正式开始，持续至中午12:00。各项目负责人围绕选题背景、研究进展、阶段性成果及后续计划进行7分钟左右的PPT汇报。评审教师在认真听取汇报后，从选题创新性、研究方法科学性、数据资料详实度、成果应用价值及学术规范等方面提出针对性改进建议，并对进度滞后的项目团队制定个性化推进方案，助力后续研究顺利开展。
图为审评老师聆听答辩现场
本次中期答辩的意义远超出了单纯的考核范畴，它在多个维度上深刻诠释了农学院大创项目的育人价值与实践意义。答辩是科研规范化的“磨刀石”。做好充分准备、学好规范格式、关注细节是科研工作的基石。中期答辩不仅是对项目进度的检查，更是一次严格的学术训练。通过专家评委一针见血的提问与建议，同学们学会了如何严谨地处理数据、如何规范地撰写报告、如何逻辑清晰地阐述观点。这种对科研规范的敬畏之心，将伴随学生未来的学术生涯，为他们产出高质量的科研成果奠定坚实基础。
答辩是理论与实践的“试金石”。科技创新是发展的第一生产力，而农学的生命力在于解决生产实际问题。在答辩中，学生们展示了如何将书本上的遗传学、育种学知识应用于具体的种质资源创新与作物栽培中。正如评审团所指出，只有走在路上的人才会跌倒，只有在实践中才能发现问题。大创项目让农学学子走出象牙塔，在田间地头与实验室的往复中，将“论文写在祖国大地上”，真正实现了在实践中学习，在学习中实践。答辩是科教融合的“助推器”。本次答辩体现了“科教融合、产教协同”的育人理念。评审专家们凭借深厚的学术造诣和丰富的科创经验，为学生们指点迷津，这不仅优化了具体的项目方案，更在潜移默化中传承了西农的科研精神。
图为学生正在进行答辩
此次中期答辩的成功举办，标志着农学院大创项目进入了攻坚克难的关键阶段。它不仅是对过去工作的总结，更是对未来成果的期许。农学院将继续坚持以质量为导向，通过严格的过程管理，引导学生在科创之路上不仅要“做完”，更要“做好”、“做精”。
